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紀元前４５０年
中国では、妊娠中に健康、食事、感情、刺激（たとえば音楽など）に気を遣うことが習慣になりました。
紀元前４００年
哲学者プラトンはバイブレーションが宇宙の根本的な原理であると主張しました。
紀元前３５０年
古代ギリシャの哲学者アリストテレスは、胎児が外部から受ける要素を吸収することを推測しました。
西暦４００年ごろ
インドのサスラタ医師は、胎児は妊娠３ヶ月ごろには感覚を求め始め、５ヶ月までには意思も出始めると信じました。
西暦６００年ごろ
ユダヤ教の伝承の集大成であるタルムードに胎児の意識について書かれたのがこの頃です。
西暦１０００年ごろ
中国で実施されていた“胎児に刺激を与える”という妊娠中の術策が日本で取り入れられるようになり、それは後に「胎教」という言葉で表現されるようになりました。迷信として人々から疑われていた胎教も２０世紀までには教育方法とみなされるようになりました。
１６９０年ごろ
英国の哲学者ジョン・ロックによる「人間の理解力に関するエッセイ」（An Essay Concerning Human Understanding）には、胎児には思考力があり、子宮の外のものから特に影響を受けることが記されています。
１８８１年
ウィリアム・プレーヤーは著書「子供の意思」（The Mind of the Child）で脳の機能の発達は出生前に始まると述べました。
１８９０年ごろ
中国の清王朝が共和制を唱えはじめたこの頃、子孫の繁栄のために古代から伝わっていた子宮の中に伝える刺激が一般市民の間に定着しました。
１９２４年
ドイツのライプチヒ大学の小児科医、アルブレフト・パイパーは、自動者のクラクションが鳴った際に、胎児がキックすることを実際に観察し、胎児が刺激に反応することを確認しました。
１９２０-１９５０年代
心理学者のディビッド・スペルトとモントリオールのマギル大学の心理学者ドナルド・ヘブは胎内での学習を提唱し、４ヶ月目からは胎児の聴力がさらに発達するということ、また母体の環境に対して胎児がさまざまな知覚で反応することの実例を挙げ、神経の遺伝に関する仮説として、早期に豊かな学習経験を積むことで脳内に生理的な変化が生じ、論証能力が高まると延べました。
１９６０年代
ニューヨークの心理学者リー・サルクは、母親の血液が胎盤を流れる音が胎児に刷り込まれることを証明するために複数の調査を実施し、それが永久的に品行やふるまいに影響することを確認しました。カリフォルニア大学バークレー校の神経解剖学者マリアン・ダイヤモンドは３０年にわたる研究を開始し、ネズミの子供の脳の機能の成長が母体の環境から刺激を受けることによって変わり、学習能力が高まると説きました。
１９６２年
アシュリー・モンタギューが「胎児への影響」（Prenatal Influences）で、胎児の生命について説明しました。
１９７０-１９８０年代
技術が発達し、写真でイメージが見られるようになるなど、胎内における胎児の成長についてさらに正確な観察ができるようになりました。
１９７１年
オーストリアのウィーンの学校で胎児の心理学が正式な学科となり、その１０年後にはカナダのトロントで同じく学科となりました。
１９８０年
ソニーがポータブルカセットプレーヤー「ウォークマン」を発表。世界中の親が胎児の動きを活発にすべくヘッドホンを妊婦の腹部にあて、これが子供のためになると主張し出しました。
１９８０年代
ノースカロライナ大学の心理学者アンソニー・デキャスパーは新生児が出生前から聞いていたスピーチのパターン、特に母親の声を好むと断定。ニューヨーク州ロチェスターのイーストマン音楽学校の教師だったドナルド・シェトラーの学生が、妊娠中にクラシック音楽を改造したヘッドホンで胎児に聴かせていたら、その子供の音楽の才能が早期から芽を出しました。
１９８１年
心理学者トーマス・バーニーと共著者のジョン・ケリーは「出生前の子供の秘密」（The Secret Life of the Unborn Child）で、胎内の影響が出生後にどのように表れるかの逸話をまとめました
１９８２年
米国のジョセフ＆ジツコ・スセディク夫妻が、1970年代に４人の娘の出生前後にさまざまな刺激を与えた結果、４人とも天才であると報道されました。ブレント・ローガン博士は神経遺伝を高めるために子宮内で聞こえるさまざまな母体の心音を計算処理して理論的リサーチを開始し、最初の胎教技術を発明しました。
１９８４年
カリフォルニアのレネ・ヴァン・デ・カー産科医は妊婦の腹部への接触に胎児が反応することを知り、ことばで行動を説明しながら刺激を与えるメソッドを開発しました。
１９８６年
ブレント・ローガン博士は学会で胎教の理論を発表し、その理論を証明するための実例研究を始めました。レネ・ヴァン・デ・カーは胎児の時に受けた刺激が新生児および乳児の財産となることを臨床的に実証し、発表しました
１９８７-８８年
ブレント・ローガン博士のプロジェクトにもとづいて胎児の時に音の刷り込みを経験した子供たちが生まれました。博士はそれに関する論文を各学報に発表し始めました。
１９８９-９０年
ブレント・ローガン博士が開発した胎教技術が商品化され、３０００人の子供たちがその恩恵を受けました。
１９９０年代
早期に音の影響を受けた子供が大人になってから得る恩恵についての数多くの研究が始まりました。ブレント・ローガン博士は第２世代の胎教製品をデザインしBabyPlusを商標化、多数のBabyPlusユニットを開発途上国に寄付しました。１９９７年までにはあらゆる経済状態のもとに生まれた５万人以上の子供たちがその恩恵を享受することになりました。
２００３年
胎教についての包括的な本、「出生前の学習：どの子も天才」（Learning Before Birth: Every Child Deserves Giftedness）がブレント・ローガン博士によって書かれました。
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胎教の歴史
